Senaryo YazılıLise · 2026-2027 1. Dönem 1. Yazılı
11. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı Senaryoları (2026-2027)
Bu sayfada 11. Sınıf Matematik dersinin 2026-2027 1. dönem 1. yazılısı için MEB'in yayımladığı senaryoları, her senaryoda hangi ünite ve öğrenme çıktısılardan kaç soru beklendiğini ve açık uçlu cevaplarda puanın nerede kaybedildiğini bulabilirsiniz. Konuların öğrenme çıktısı listesi için 11. Sınıf Matematik konu sayfasına bakabilirsiniz.
Senaryolar ve konu-soru dağılımı
Her senaryo aynı konuları farklı ağırlıklarla sorar. Okulunuzun hangi senaryoyu uygulayacağını öğretmeninizden öğrenebilirsiniz.
Senaryo 1 · 7 soru
Birinci senaryoda yedi soru var ve ağırlık iki tema arasında neredeyse eşit bölünmüş: üç soru iki nicel değişkenli veriyle çalışmaya, bir soru başkalarının yaptığı araştırmayı değerlendirmeye, üç soru da dörtgenlerin özelliklerine ayrılmış. Bu dengeli yapı, öğrencinin hem veri yorumunda hem de geometrik muhakemede aynı seviyede hazır olmasını gerektirir. Hiçbir başlığı "nasılsa bir soru çıkar" diye geçiştirmemek gerekir.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| İstatistiksel Araştırma Süreci | 4 |
| Geometrik Şekiller | 3 |
Senaryo 2 · 8 soru
İkinci senaryo sekiz soruyla en uzun seçeneklerden biridir ve geometri ağırlığı belirgindir: dörtgen özelliklerinden dört soru gelir. Veri tarafında ise üç soru iki nicel değişkenli veriyle çalışmaya, bir soru başkalarının sonuçlarını tartışmaya ayrılmıştır. Süre yönetimi bu senaryoda önemlidir; dört geometri sorusunda şekil üzerinde düzenli işaretleme yapan öğrenci hem zaman kazanır hem de ara adımlarını öğretmenin rahatça görebileceği biçimde ortaya koyar.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| İstatistiksel Araştırma Süreci | 4 |
| Geometrik Şekiller | 4 |
Senaryo 3 · 6 soru
Üçüncü senaryo altı soruyla en kısa seçeneklerden biridir. İki soru iki nicel değişkenli veriyle çalışmaya, bir soru başkalarının yaptığı istatistiksel yorumların tartışılmasına, üç soru dörtgen özelliklerine ayrılmıştır. Soru sayısı az olduğu için her sorunun puan değeri yüksek olacaktır; tek bir soruda yapılan kavramsal hata toplam notu belirgin biçimde düşürebilir. Bu nedenle bu senaryoda derinlik, hızdan daha önemlidir.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| İstatistiksel Araştırma Süreci | 3 |
| Geometrik Şekiller | 3 |
Senaryo 4 · 9 soru
Dördüncü senaryo dokuz soruyla bu sınavın en yoğun seçeneğidir. Üç soru iki nicel değişkenli veriyle çalışmaya, iki soru başkalarının oluşturduğu verilere dayalı sonuçları tartışmaya ve dört soru dörtgenlerin özelliklerine ayrılmıştır. Eleştirel değerlendirme sorusunun iki tane olması bu senaryoyu diğerlerinden ayırır: haber, grafik ya da araştırma özeti üzerinden "bu çıkarım geçerli mi?" sorusuna gerekçeli yanıt yazmaya daha fazla çalışılmalıdır.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| İstatistiksel Araştırma Süreci | 5 |
| Geometrik Şekiller | 4 |
Senaryo 5 · 6 soru
Beşinci senaryo altı sorudan oluşur ve en sade yapıya sahiptir: üç soru iki nicel değişkenli veriyle çalışmaya, üç soru dörtgenlerin özelliklerine ayrılmıştır. Başkalarının araştırma sonuçlarını tartışma çıktısından bu senaryoda soru yoktur. Bu, hazırlığın tamamen kendi verinizi düzenleme-yorumlama becerisine ve geometrik muhakemeye yoğunlaşabileceği anlamına gelir; yine de veri yorumunda gerekçe yazma alışkanlığı vazgeçilmezdir. Altı soruluk yapıda her sorunun puan değeri yüksek olacağı için dikkatsizlik hatalarına da özellikle dikkat edilmelidir.
| Ünite / tema | Soru |
|---|---|
| İstatistiksel Araştırma Süreci | 3 |
| Geometrik Şekiller | 3 |
Öğretmen nereden puan kırar?
- Serpme diyagramında eksen adlarını ve ölçeği unutmak. Noktalar doğru yerde olsa bile eksenlerin hangi değişkeni gösterdiği ve birim aralıklarının belirtilmemesi çizimin eksik sayılmasına neden olur.
- İlişkiyi neden-sonuç gibi yorumlamak. İki değişkenin birlikte artması birinin diğerine yol açtığını göstermez. 'X arttığı için Y artmıştır' cümlesi bu sınavda en sık puan kırılan yorumdur.
- Yorumu tek kelimeyle bırakmak. 'Pozitif ilişki' yazıp geçmek yerine verideki eğilimi örnekle açıklamak ve karar sorusuna bağlamak gerekir; gerekçesiz yorumlar kısmi puan alır.
- Benzerlik oranını alan oranı sanmak. Kenar oranı k ise alan oranı k² olur. Yamukta köşegenlerin ayırdığı üçgenlerde bu karışıklık doğrudan yanlış sonuca götürür.
- Kullanılan özelliği yazmamak. 'Paralelkenarda köşegenler birbirini ortalar' gibi dayanak yazılmadan yapılan işlem, sonuç doğru olsa bile muhakeme puanını kaybettirir.
- Birimleri karıştırmak. Uzunluk cm, alan cm² olarak yazılmalıdır. Son cevapta birimin olmaması ya da yanlış olması küçük ama kesin bir puan kaybıdır.
- Şekli ölçekli sanmak. Sınavdaki şekiller çoğunlukla ölçekli değildir; göz kararı eşit görünen uzunlukları eşit kabul etmek hatalı muhakemeye yol açar.
Örnek açık uçlu soru ve puanlama
Senaryo Yazılı tarafından hazırlanmış özgün bir sorudur · MAT.11.2.1.
Bir peyzaj mimarı, ABCD yamuğu biçimindeki bir parkı köşegen yürüyüş yollarıyla dört bölgeye ayırıyor. AB ∥ DC, |AB| = 12 m ve |DC| = 6 m'dir. AC ve BD yolları E noktasında kesişiyor. DEC üçgeni biçimindeki çiçek bahçesinin alanı 8 m²'dir. a) ABE üçgeninin alanını bulunuz. b) ADE ve BCE üçgenlerinin alanlarını bulunuz. c) Parkın toplam alanını hesaplayınız ve yamuğun yüksekliğini bulunuz.
(10 puan)
Analitik puanlama (rubrik)
| Basamak | Puan |
|---|---|
| DEC ve BEA üçgenlerinin benzerliğini gerekçesiyle belirtme (AB ∥ DC, iç ters açılar) | 2 |
| Benzerlik oranını 1/2, alan oranını 1/4 bulup A(ABE) = 32 m² hesaplama | 3 |
| AE:EC = 2:1 oranından A(ADE) = A(BCE) = 16 m² bulma | 3 |
| Toplam alanı 72 m² ve yüksekliği 8 m bulma (birimlerle) | 2 |
| Toplam | 10 |
Örnek tam puanlık cevap
En sık yapılan hata
11. Sınıf Matematik denemesini kâğıda çöz, puanını gör
Senaryoya uygun açık uçlu deneme sınavı, el yazısı çözümün yapay zekâ ile rubriğe göre puanlanması ve kazanım karnesi. Açıldığında haber verelim.
Sık sorulan sorular
11. sınıf matematik 1. yazılıda trigonometri çıkacak mı?
Hangi senaryonun uygulanacağını nasıl öğrenebilirim?
Sınavda çoktan seçmeli soru olur mu?
Maarif Modeli'ne geçiş eski kaynaklarla çalışmayı nasıl etkiliyor?
Kaynaklar ve doğruluk notu
Resmî tabloya göre hazırlandı Son gözden geçirme: 2026-11-03
- ÖDSGM 1. Dönem Konu Soru Dağılım Tabloları (2026-2027)
- ÖDSGM Ortaöğretim Matematik Konu-Soru Dağılım Tablosu (xlsx)
Açıklamalar, ipuçları ve örnek sorular Senaryo Yazılı tarafından özgün olarak hazırlanmıştır. Konu-soru dağılımları MEB'in kamuya açık tablolarından aktarılmıştır.